聚焦实效 赋能课程落地

2026年1月16日，2025年上海市中职在线开放课程第一协作组第三阶段评审反馈及指导会顺利召开。会议以“提质增效、落地实用”为核心，聚焦课程从“建设”向“应用”的深度转型，围绕内容精准性、AI深度应用、学生学习体验等核心维度，通过课程汇报、专家点评、总结指导，推动7门课程在规范化、特色化、实用化方面实现质的跃升。上海市教师教育学院教研员应宏芳，专家组组长王洁、副组长王奕俊及全体评审专家，各课程建设团队核心成员共同参会，上海市工商外国语学校教务科副科长唐菲主持会议。

质效双升：课程建设迈入“精雕细琢”新阶段

历经前两阶段的框架搭建与试点打磨，第三阶段课程建设全面进入“精雕细琢”阶段，呈现三大质变。一是规范体系全面夯实，各团队紧扣最新职业教育标准，完成75%课程文件、教学流程、评价量表的标准化整改，形成逻辑严谨、可操作性强的教学体系。二是数字赋能深度落地，AI技术从“点状应用”升级为“全流程融入”，虚仿平台、智能测评系统、岗位适配型智能体等工具贯穿课前导学、课中实操、课后评价，构建起“技术赋能+能力培养”的智能教学生态。三是育人价值更加突出，课程深度对接产业需求，同步融入思政元素与文化浸润，实现职业技能、职业素养与文化自信的协同培育。    

专家点睛：靶向施策破解“用课”核心难题

专家团队以“高站位、严标准、实举措”为导向，精准研判课程建设关键问题，给出系统性指导。

专家组组长王洁指出，课程建设要实现从“想清楚”到“用得好”的跨越，核心是站在学习者视角讲清楚、呈现清楚。她还强调，要杜绝“流瀑式”内容堆砌，提供更精良的学习文件，同时做好教学实录等用课准备，确保课程落地实效。

 专家组副组长王奕俊聚焦AI应用的边界与价值，提出“守正创新”原则：AI是助力而非替代，要处理好“师生机”三者关系，界定自主学习与技术辅助的边界，不让AI外包学生的思考过程。他建议构建AI应用总体框架，让技术真正服务于思维培养与技能提升。

上海市教师教育学院教研员应宏芳从职教数字化转型本质出发，指出：课程建设要强化学生中心理念，避免“流程空洞”与“内容堆砌”，让学习逻辑外显化、学习过程可视化。此外，她特别强调，要确保课程内容的准确性与行业适配性，同时深化课程整体观，让学生理解所学内容的产业价值与应用场景。

 蓄力前行：打造新时代中职在线课程标杆

本次评审会为课程建设提供了精准指导与明确方向，各课程团队纷纷表示将全面吸纳专家建议，聚焦核心问题加快优化。下一阶段，第一协作组将以“用课落地”为核心目标，持续深化AI与教学的融合，强化课程规范化与特色化建设，推动课程从“规范达标”向“优质示范”跃升。