谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室（第二期）研修活动简报10

为践行“以生为本”的教育理念，破解传统教学中个体差异关注不足的难题，2025年12月23日下午，谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室（第二期）研修活动于我校劳模工作站开展。本次活动聚焦“AI助力个性化教学”展开深度探讨，由全国模范教师、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模谢永业老师担任主讲，学校名师工作室主持人及学员共同参与，活动围绕“让每个学生都能找到属于自己的节奏与成就感”的核心目标，系统分享了AI技术在个性化教学中的实践路径与前沿探索，为提升教育教学质量、促进学生全面发展注入新思考。

“因材施教的理念虽传承千年，但在班级授课制背景下，真正兼顾个体差异的个性化教学始终难以全面落地。”活动中，谢老师开篇点题，深刻剖析了传统教学的痛点。他以“统一尺码的鞋子”为喻，生动阐释了“平等”与“公平”的教育内涵——让所有学生接受相同内容的教学是“平等”，但让不同基础、不同风格的学生获得适配的学习指导才是“公平”。而AI技术的出现，正为破解这一困境提供了可行路径，让个性化教学从“理想状态”走向“实践可能”。

据分享，2024年《华东师范大学学报（教育科学版）》刊发的《世界教育的走向》一文已明确指出，“个性化”是未来教育的三大核心特征之一。在学生多样性日益凸显的当下，学生的文化背景、知识基础、学习风格存在显著差异，传统“分层教学”难以满足每个学生的需求。而AI技术能够基于多维度学情数据，生成适配不同学生的学习内容与方案，真正实现“目标统一、路径多元”的教学核心。

活动重点解读了多智能体协同助力个性化教学的实施框架。通过学情分析智能体，可整合学生课堂表现、作业完成情况、知识点掌握程度等多维度数据，构建精准的学生画像，清晰定位学生的知识薄弱点、学习风格与情感状态；借助策略生成智能体，结合学科课程标准，自动生成自适应、个性化的教学方案与学习材料；依托资源调度智能体，将多样化学习资源精准推送至对应学生；通过互动辅导智能体，模拟专业教师开展一对一答疑，引导学生自主思考；最后由评价监测智能体实施过程性评价，动态反馈教学效果，实现教学方案的持续优化。

此外，活动强调，个性化教学不仅能提升教学质量，更能帮助教师以正确心态看待学生差异，缓解教学压力。通过AI技术减轻重复性工作负担，教师可将更多精力投入到教学设计与学生情感关怀中，推动家校共育与师生良性互动。

此次教研活动的开展，让参会教师对AI助力个性化教学有了系统认知，进一步强化了“以生为本”的教学理念。大家纷纷表示，将积极尝试运用AI技术探索个性化教学实践，让教育真正适配每个学生的成长节奏，助力学生在学习中收获成就感与幸福感。未来，学校将持续推动教育数字化转型，鼓励教师开展前沿教学探索，不断提升教育教学的精准度与实效性。