谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室（第二期）活动简报08

2025年11月21日下午，谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室(第二期)通过线上会议平台举办专题研修活动，本次活动特邀同济大学职业技术教育学院副教授、硕士生导师蔡跃，围绕“生成式人工智能在教育及科研中的应用实践”展开深度分享，旨在助力教师掌握AI技术，提升教学与科研效率。

首先，蔡跃教授从时代背景切入，提出以下关键认知：时代转型，当前已进入AIGC(AI生成内容)主导的阶段，传统信息获取模式(如PGC、UGC)正被AI驱动的新范式取代。幻觉应对，AI生成内容存在“幻觉“风险，需通过人工甄别与优化，输出无“AI味”的高质量内容，这一能力成为核心竞争力。人机协作，倡导”人主AI辅”的协作模式(如10%人力+90%AI)，避免过度依赖技术，真正实现能力拓展与原创产出。工具投入，优质AI工具常需付费以解锁深度功能，这是保障高质量产出的必要投资，而非过度消费。

紧接着，蔡跃教授结合实际案例展示了人工智能（AI）在提升教学效率方面的应用：在PPT智能化制作方面，固定格式PPT可借助AI自动提炼关键要点并配置版式，自由风格PPT则可运用Markdown与Pandoc工具实现快速转换；在思维导图与技术路线图生成方面，可通过自然语言指令（如Mermaid语法）或分步提炼文字生成初稿，同时强调需在Office等软件中手动优化专业术语与视觉效果，以保障专业性。

最后，蔡跃教授着重分享了科研场景中人工智能（AI）的应用方法论：以中国知网、核心期刊摘要为依托搭建权威文献库，构建专属知识库以保障人工智能交互基于高质量输入；通过提供详尽模板（如分视角论述、段落化要求）精确把控输出，引导人工智能进行模仿而非“直接输出”，并将其应用于文献综述、项目申报书等模块，实现内容质量与效率的双重提高。

本次活动借助对理论共识、实操案例以及科研策略的多维度剖析，增进了教师对生成式AI的认知。蔡跃教授指出，人工智能技术唯有与教育教学场景深度融合，方能切实为职业教育创新赋能。未来，工作室将持续推进技术与实践的结合，助力教师在智能教育的发展趋势中精准施策。