赋能再深化 同心启新程

为进一步提升2025级新生班主任岗位适应能力，深化育人理念，强化班级管理与家校协同能力，保障新学期各项工作有序推进，2025年8月29日下午，我校在明华楼305会议室召开了2025级新生班主任第三次专题培训会。学生科科长李艳主持会议，2025级新生班主任、学生科相关教师参加此次培训。

务实基础服务，明晰政策规范

培训伊始，财务科姚琼就“中职卡开卡”所需材料进行了详细说明，帮助班主任熟悉操作流程，确保学生能够顺利办理、规范使用。

学生科副科长钟平详细解读班主任费用结构与发放规范，帮助班主任明确自身权益，确保后续工作有章可循。

深化心育工作，筑牢支持体系

学生科专职心理教师何杨围绕学生心理健康与家庭教育工作做专题分享。她系统介绍了心理活动室的功能与使用方法、心理咨询预约流程及心理联络员队伍建设。她强调，班主任要高度重视新生心理测试结果，通过访谈甄别、建立跟踪名单、落实诊断报告，形成“测试—访谈—干预”的闭环机制。同时，她还详细阐述了心理危机应对流程、问题学生休学与复学的规范路径，并结合我校家庭教育工作特色，提示各班主任做好新生家访工作，从而真正实现家校联动，协同育人。

分享实践经验，凝聚育人智慧

班主任工作室骨干教师、智能制造部2423班班主任张冼以“班规凝心、班委聚力，班级育人”为题，分享了生动的管理育人案例。她从“介绍我到认识你”的破冰环节谈起，通过席卡自我介绍、问卷调查和班级文化建设，帮助学生快速融入集体；在班规制定上，她强调“共同制定、共同遵守、共同维护”，并以操行分为抓手，推动学生自我管理；在班委培养中，张老师提出“班规与班委每学期更新”，将事务管理与育人目标相结合，打造“事务与教育并重”的成长平台。最后，她以“从我变成我们”的团队理念，阐释了班集体建设中“没有我，只有我们”的育人追求。分享结束后，张冼老师与参训班主任们展开了互动交流，针对班级管理中的重点与难点问题进行了深入探讨，现场氛围热烈，大家纷纷表示收获颇丰，进一步理解了班级管理文化对学生德性产生的深远影响。

      此次专题培训既是前期培训的深化与延伸，也是新学期班级管理的有力动员。本次培训内容紧扣班主任日常工作的重点与难点，既涵盖政策规范，又突出实践方法，不仅回应了班主任的现实困惑，也为今后工作提供了可借鉴的路径。相信在全体班主任的共同努力下，我校新生班级建设必将实现稳健开局，为学生全面发展保驾护航。