聚焦核心素养 提升育德能力

随着国家关于现代职业教育体系建设的推进，学校围绕 “培养什么样的人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的教育根本问题和立德树人根本任务，于 9月9日下午在大礼堂开展了以“建班育人方案设计/学生核心素养培育策略指导”为主题的专题培训会。德育管理团队和全体班主任参加培训，本次培训由学生科科长李艳主持。

核心素养不仅仅是知识的获取，更是能力、情感、价值观的综合体现。

   贺浩老师从“职业院校学生核心素养发展问题与策略探索” 视角对核心素养进行了解析，指出核心素养的目标是“育人”，与职业素养相辅相成，涵盖了批判性思维、创新能力、工匠精神、情绪调节等多个维度，强调核心素养在学生个人成长和职业发展中的关键作用，以及核心素养对适应未来社会和职场的不可或缺性。面对当前职业院校在核心素养培养方面的挑战，贺浩老师详细介绍了核心素养测评平台操作流程和使用功能，通过引入九大量表，学校可以对学生的核心素养进行测评并通过五芒星图的测试结果提出改进策略指导。贺老师结合北京电子科技职业学院、温州职业技术学院以及金华职业技术学院院等成功案例，为班主任们展示出核心素养测评结果使用的多样性和实践效果。

随后，学校优秀青年教师张冼为全体班主任分享建班育人方案设计。张冼老师从建班育人三个“W”：把班级往哪里带（Where）-建班目标、具体做哪些事情（What）-建班内容、班主任的个人风格（Whose）-建班特色展开交流。张冼老师将《新课标背景下的学生发展性评价》的政策与学校专业人培方案作为班级建设目标的依据。建设中把握品德和技能统一、集体和个人统一、全局和阶段统一三个基本原则；秉持全面落实班主任学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导活动、沟通协调工作五项基本职责，结合个人学科特点、性格特征、专业特长等有计划性地设计贯穿三年的特色班级文化，灵活整合各方面资源，形成层层递进、螺旋上升的阶段目标。同时，结合班级学生实际，将时代需求与专业特色相结合，搭建班级“融媒体”平台，以校家社为舞台，着眼于学生日常，集聚学生智慧和热情，培养学生共情力和责任感，在未来三年师生携手共同将2423软件信息服务班级打造成“一网情深”特色班，实现班级建设和个人专业化成长融和发展。

   通过本次班主任专题培训会，我校班主任团队对学生核心素养的测评工作以及如何培养学生核心素养有了更深刻的理解。贺浩老师的精彩讲解和张冼老师的实践经验分享，拓展了德育工作思路，为班主任们提供了丰富的理论支持和实践操作指引。学校将以此为契机，将理论与实践紧密结合，积极推进德育工作和班级建设，不断探索研究，打造丰富多元、充满爱和智慧的教育环境，回归教育的本质，为培养具有社会责任感的高素质技能人才贡献力量。