潜心笃志、勤学笃思——谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室团队活动简报16

      2022年4月19日下午，谢永业名师孵化工作室第十六次研修活动通过腾迅会议在线举行，出席本次研修活动的有校名师孵化工作室主持人谢永业、各校级名师工作室主持人及相关学员。本次研修活动主要围绕课题研究经验、调查问卷设计、各工作室近期工作推进情况等展开。

      首先，校机电一体化工作室主持人吕冬梅作了题为“一线教师如何做课题”的经验分享。吕老师以苏霍姆林斯基关于教育教学研究的一段话引出课题研究的乐趣所在，分享选择研究题目的经验，强调课题研究需基于问题导向，一般来自于教学改革的热点、教学实践的难点、自身专业研修的强点，必须具备创新性、实践性、科学性、问题性以及可行性等原则。为了更好地说明研究课题的依据，吕老师列举并详细阐述一系列国家教育教学改革文件的重要精神，强调围绕教育教学改革的重点和热点展开课题研究。吕老师还以自己的课题研究项目为例，从选题背景、研究意义、文献综述、课题创新点、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、研究过程、重点解决问题、预期成果等方面进行了经验分享。最后，吕老师总结自己的“三件套、五还要”研究经验，并分享自己平时的课题研究“小锦囊”。

      校计算机工作室主持人桂颖作了题为“调查问卷设计应注意的问题”的分享汇报。桂颖以“2022年上海市中等职业学校在线教学情况调查问卷（教师问卷）”为例，从调查设计方案、问卷调查内容、问卷基本结构、问卷题目制定、问卷数据分析等五个方面阐述调查问卷设计应关注的问题，重点介绍问卷的基本结构、问卷题目的类型及其制定的注意事项。

      谢永业就两位主持人的汇报予以点评，他强调此次汇报分享正是基于问题导向，针对上次活动中各工作室提出的学习需求，制定此次研修活动内容，课题研究是一个长期积累的过程，需要大家静心学习，潜心思考，用心交流。他肯定吕老师提出的课题研究必须基于问题导向，需要围绕教育教学改革的热点和重点的观点，对吕老师的研究经验和研究“小锦囊”表示赞赏。针对桂老师关于调查问卷设计的汇报，谢老师指出使用案例教学法来阐述调查问卷设计中存在的问题是一种比较好的方式，同时，他强调课题研究一定要有研究假设。
      各工作室简述了近期工作室工作开展情况及遇到的各种困难和相关需求，集中体现在疫情状态下，教学、备赛、行政工作之间的时间和精力平衡，以及如何创新线上教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果等。谢老师认真倾听大家的工作汇报以及相关需求，及时与发展研究室何莉娜老师沟通反馈，尽可能当场解决大家的问题。
      谢老师指出，工作室自成立近一年来，各位主持人及其学员都开展了不少活动，他希望大家一定要潜心思考，在本学期末提炼形成自己的教学思想，更好地服务于教学工作。最后，谢老师再三强调，各位老师都要保护好身体，注意工作和休息之间的平衡，不要有太大的压力。
      此次活动促进了教师的共同成长，这种边学习、边实践、边研讨、边反思的过程，使每一位参与者都有一定程度的提高。