谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室团队活动简报14

      为进一步提升课程思政意识、学科育人意识，打磨示范，榜样引领，将课程思政理念全面融入各学科专业教学。2022年1月10日上午，谢永业名师孵化工作室开展第二次课程思政教学设计打磨研讨活动，学校特别邀请华东师范大学教师教育学院党总支副书记兼副院长、教育学博士、副教授蒋瑾，华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所研究员、教育学博士刘世清两位专家指导，杨菁副校长出席本次主题研讨活动，所有名师工作室主持人参与交流分享汇报。

      首先，杨菁副校长代表学校介绍名师工作室推进情况，本学期孵化工作室研究的重要主题之一就是课程思政，通过交流、走访、研讨、汇报等丰富的形式交流课程思政研究，培养骨干，促进示范，加强引领，期望通过本次研讨活动，在专家的指导下形成优秀校本课程思政案例。

      尊重教书育人规律和学生成长规律，利用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。谢永业名师孵化工作室团队发挥示范带动作用，不断创新教学方式方法，围绕课程思政工作案例进行分享碰撞，各位主持人介绍本专业课程思政在教学中如何实现有机融入、分享开展课程思政的实践探索和经验，采用体验式、讨论式、探究式、专题式、项目式、混合式等教学方法，创新教学话语体系和实践教学模式，在专业课程教学中无痕化渗透职业工匠精神、理性思维能力、文化思辨素养、坚定理想信念等德育元素，将价值导向与专业学习相融合。吕冬梅老师通过“双循环闭环系统”渗透职业素养和工匠精神，注重知识迁移能力和逻辑思辨能力；张卫慧老师在强化数学建模，提升应用能力的同时注入严谨细致的理性思维品质和文化自信；孙文莉老师通过中德文化比较元素，融入自强自信、珍视幸福的思政元素；范丽迪老师激活知识储备，渗透阅读策略，注重学习迁移，通过上海铁路博物馆渗透工匠精神、爱国情怀；朱哲璞老师结合心理专业学习知识进行渗透，结合职业生涯规划学习设计，从学习党史到党史演讲，从小我到大我，慢慢凸显人生大格局；董曦丹老师借助案例导入，引导学生正确认识危机，注重发挥学生主体作用，培育积极心态和理性批判思维；何莉娜老师以任务驱动引领专业学习，采用混合式教学促进学生深度学习，真正实现经济法基础课程的全程育人、全程思政；甘敏老师采用项目学习的方式方法，设置情境，透过语言感受情感，凸显人文性；桂颖老师从疫情回到编程，将生活与专业联系，从培养工科人才要求，从专业学习促进健康。通过这样一次生动而又富有创新的案例设计汇报，大家更深刻理解全面推进课程思政建设的重要意义，明确课程思政建设的目标要求和内容要点，大家在交流中开阔视野，启迪思路。

      蒋瑾副院长和刘世清博士针对每位主持人的课程思政主题汇报，进行精准细致点评，特别是把课程思政落实落细落地，聚焦主题，贴近学生生活，激活学生参与热情，联系专业与生活，深入挖掘内涵、突出培育科学精神、思辨素养、润物无声、潜移默化渗透思政，拓展在场所有教师的教学思路，推动教师更好地挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，发挥好每门课程的育人作用，使各类课程与思政课程进行有机融合。

      主持人汇报完，谢永业老师提出围绕立德树人根本任务，发挥名师孵化工作室引领示范辐射作用，不断创新教育教学模式，持续优化和提升课程思政建设。

      最后，杨菁副校长感谢所有主持人的辛苦付出，感谢所有团队的合作创新发展，鼓励大家要将所学应用于工作实践，努力构建全员、全方位、全过程育人大格局。