学习贯彻新标 认真实践育人

       为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，落实立德树人的根本任务，深化中等职业学校“教师、教材、教法”改革，根据教育部发布的中等职业学校思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、物理、化学、艺术10门公共基础课程标准有关要求，2020年8月27日、28日,由教育部职业教育中心研究所、高等教育出版社组织开展中等职业学校第二期公共基础课课程标准培训，此次活动线上进行，各省市（区、市）职教行政、教研机构负责人及学科教研员，各中等职业学校领、教务处与科研处负责人，各相关课程骨干教师等相关人员参加了此次线上培训。上海市中职周婕艺术名师培育工作室全体成员全程参加培训，在此之前，工作室参加了2020年3月的第一期培训。

      在开班式上，教育部教材局巡视员申继亮做重要讲话，强调了10门公共课在中等职业教育中的重要性，着重分析了思想政治、语文、历史三门课程的育人价值，并结合当前中职教育存在的问题阐述了本次课程标准制定的意义和价值。教育部职业教育中心研究所副所长曾天山从深化职业教育培养层次的认识出发对如何以课标为抓手培养高素质技能人才、中职文化素质课程的重要意义、学生核心素养和中职课标的基本要义做了精彩的报告。报告中着重指出了中职文化基础课是构建德智体美劳全面教育体系的重要组成部分，分析了 10门文化基础课程对于培养我国学生发展6大核心素养过程中的价值和意义，强调了教育的核心是培养有素质的人，职业教育的育人目标是有高素质的大国工匠。

      8月28日下午的《中等职业学校艺术课程标准培训》中，首先是教育部中等职业学校艺术课程标准研制组组长、上海市西南工程学校校长顾问刘五华老师开展了《回应教师关切，再谈学习贯彻》的讲座。

      他首先回顾了上次培训的要点，再次对艺术课程的修订标准，课程内容、课标特点、贯标要求做了整体介绍和重点解读。艺术课程标准背景基于全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的人为目标，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，贯彻落实“职教20条”精神，提升职业教育质量。在谈基础模块教学实施时，刘老师通过对照四个大纲的变化，针对音乐、美术的鉴赏与实践进行了具体的分析，引导教师重点关注变化特点，让教师能理解艺术课程，把握具体要求。之后回复了上次受训教师提出的疑问，重点解读了普教、职教艺术课程标准的差异问题，他通过学科核心素养、课程目标、教学实施等几个方面进行对比，发现两者的差异性。最后刘老师再谈学习贯标，对教师如何把握五对关系进行了补充讲解，希望教师要加强学习，把握正确的学生观、教育观和课程观。

      接着由教育部中等职业学校艺术课程标准研制组成员、上海市工商外国语学校高级教师、周婕艺术名师工作室主持人周婕老师进行《认真贯彻课标，合理使用国家规划教材》的讲座。

      她以如何在教学实践中落实核心素养为主题，从以下几个方面进行了论述：首先明确立德树人的教学方向，强调真正的教学不是教书而是教人，体现课程思政的国家要求；其次，教学内容要基于课程意识，课程观决定教学观，不能舍本求末。通过《橄榄树》的教案实例，她解析了该教案在贯彻新课标中的不足；第三，教学评价要基于学业质量。学业质量标准描述对应学科核心素养，教学评价要强调整个学习过程，要有多维度、全程而综合的评价模式；通过案例《产品设计》教材的解析，强调了教学目标与过程要匹配、目标和内容要一致，教学目标需要可检测可评价等问题；第四，她通过学前教育专业的艺术课程案例分析，强调了在教学中要以学生为主体，建立以学习者为中心的人才培养模式，强化艺术实践突出和专业行业的关键性。

    最后她通过一篇优秀的教案，具体讲解了在使用国家规划教材《公共艺术（音乐篇）》中，如何落实课程标准。周老师依据课程目标、教学内容和学生学情等科学设计教学目标，有效运用教学策略，系统优化教学过程，关注教与学全过程信息采集，针对目标要求开展考核与评价，合理运用信息技术、教学资源信息化教学教室设备，加强教学与管理成效，真正落实学科核心素养要求，这些内容对大家实行中等教育课程标准，把握教学方向具有一定的指导价值。

      周婕名师工作室的学员们对此次讲座的内容进行了积极评价，学员董树裔认为通过参加这次培训，对在教学实践中如何落实艺术学科核心素养有了更深入的理解，也为在教学过程中落实课程标准指明了方向。

      此次培训是课标颁布后的第二次全国培训活动，后续教育部职教所和高等教育出版社还会开展各级各类的课标培训，培训对正确解读课标有很重大的意义，工作室学员们更加深刻理解了在教学实践中如何科学地落实核心素养，为下一步教学实践打下理论学习基础。