为更好地学习智能制造发展，丰富专业课程教学理念，我校机电一体化名师工作室于11月23日上午在组长吕冬梅老师的带领下，参观位于嘉定区的景格科技有限公司，学习和交流智能制造的先进技术和先进教学理念。

      景格科技是2003年由同济大学三位大学生创业成立的高新科技型企业。十多年来不断探索研究及运用，融合现代汽车技术、数控技术、机械技术、IT技术以及职业教育技术，并实现有机地结合，在业内率先开辟以虚拟仿真技术、3D技术、云技术为依托的先进的信息化教学技术，为职业教育的理论教学与实践教学提供先进的教学理念和创新的教学模式。
      在参观学习过程中，老师们对于该公司正在开发的VR系统很感兴趣，现场尝试带着VR了解虚拟现实技术是如何解决教学过程中发动机拆解的难点。VR技术正在改变着生活同时也给教学带来新的思考，如果将该技术融入到我们的数控专业和机电专业的教学中，能否解决传统教学一体化教学困惑、提升学生的学习兴趣和学习效果。

      景格科技公司为诸多职业院校开发了多种教学实验设备，在景格工程师的讲解下，我们了解到景格为智能制造专业群建设开发一套整体解决方案，解决教学中先进产线设备小型化问题，将先进产线搬进实验室成为可能。在参观过程中，数控专业老师对智能产线非常感兴趣，而机电老师对电工实验台很感兴趣。智能产线将数控机床、工业机器人以及控制系统融合在一起，数控专业、机电专业以及计算机专业的高度融合，是工业4.0发展的必然趋势，行业新技术新工艺的发展给职业教育带来新的机遇和挑战，这也是我们此次参观学习的重要内容。数字化制造是智能产线的重要组成部分，职业学校作为教育单位能够为学生提供经济型的三轴数控机床，但对于行业高精技术的五轴机床鲜有学校能够担负其价格和场地，五轴模拟训练机加工仿真将操作面板与仿真相结合，既解决了费用问题同时解决了机床占地问题，在操作过程中，学生能够反复练习达到训练目的。

      景格工程师为智能制造专业群建设开发了一套整体解决方案，为教学能力大赛提供了教学设备和教学方法。教学能力大赛专业技能课程应对接产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化改造，结合教学实际融入科学精神、工程思维和创新意识。如何对接产业新业态，如何体现专业升级和数字化改造，这些问题在景格都能够找到答案。

      在本次学习交流活动中，老师们收获颇丰，对于专业发展有了新的思考，对于各自关注的专业和课程都有了新的教学方法和手段。