2021年11月2日下午3时，谢永业劳模创新工作室暨名师孵化工作室第十次研修活动在明华楼605举行，主题为“《教育心理学》读书汇报分享”。校级名师工作室主持人以及各名师工作室成员一同参与了此次交流活动，孵化工作室主持人谢永业老师主持活动。

      本次读书交流活动由曹怡宙、董曦丹和李艳三位老师担任主讲，谢永业老师进行题为“学习的通用设计（UDL）”的微报告。
      商贸专业工作室曹怡宙老师分享了《教育心理学》的阅读体会，为大家介绍了第四章“学习者差异”与第十四章“学习需要——为每个学生而教”中的多元智能理论、学生学习风格差异等内容。分享了如何帮助有学习障碍的学生、如何提出适合学生的问题、如何组织创造性的小组讨论。
      礼仪与文化工作室董曦丹老师介绍了第三章“自我社会性与道德发展”和第六章“文化与多元化”。分享了她的感悟：根据学生不同的自我和特点进行差异化教学，通过引导学生认识自我，让其发现自己的优缺点，从而扬长纠差。从多元化角度出发进行教学，培养学生的自信心，做有使命感的教师。
      班主任工作室李艳老师分享了第一章和第二章——认知发展与个性社会发展。介绍了皮亚杰的认识阶段、影响认知的因素等，提出影响学生的因素有个体和环境两方面，因此需要家校合力，挖掘学生的潜能。李老师还从美育的启示出发，强调建立良好师生关系的重要性，并以音乐教学为例，说明如何结合新旧知识进行符合认识阶段的教学。
      谢老师对三位主讲人进行了针对性的总结和指导，接着做了题为《学习的通用设计》的微报告，介绍了UDL的实践框架——提供灵活的方式以减少教学中的阻碍，通用设计的内涵和设计选择，通用设计的7条基本原则。介绍了提供多样化的行为和表达方式，以上海市教学法评优一等奖的教学案例为例，说明如何用UDL指导教学设计。
      教学不息，学习不止。读书是一个自我成长的过程，分享则使大家共同进步。在场各位老师都受益匪浅。