2021年3月25日下午，为提升全市各中职英语课程评价水平，全市中职英语教研活动在上海市工商外国语学校召开，上海市中职外语学科中心组成员、上海市谢永业名师基地成员、上海市谢永业名师工作室成员,全市中职校的英语教研组长、教学骨干均与会参加。

    活动开始，上海市教委教学研究室中职英语教研员陆勤超博士发表讲话，就“星光计划”职业英语技能项目进行信息发布。陆老师指出本学期的工作计划有以下几点：星光计划；教材开发；案例开发；课程调研；成果展示。陆老师提出空中课堂和教学法大赛中优秀教师的教学视频和相关教学案例将通过Fleeco平台进行共享，让优秀教师发挥辐射引领作用。同时，陆老师还强调教师研究的重要性。专心研读各种教育教学理论，研究各种前沿的教学方法，并真正落实到课堂的教学设计当中，切实提高自己的教学能力。

    紧接着，陆老师就星光计划的设计理念和基本要求做了简要说明。星光计划的总体设计是通过提供生活与职场情境，考察语言运用能力。竞赛内容包括听力和阅读（60分钟纸笔测试）；口语交际（10分钟准备时间和4分钟比赛时间）。陆老师还就星光计划口语环节需要注意的事项、口语交际的评分标准和需规避之处、安全和赛场纪律做了简要说明。继陆老师发言后，上海市工商外国语学校刘晓红老师就“星光计划”职业英语技能大赛赛场安排进行了具体的介绍说明。

    接着，上海市工商外国语学校李文静老师进行了主题为“细化、整合、提升”的备赛体会的分享。李老师强调参赛选手能提取出比赛图片中职业主题的重要性，星光计划作为一项职业技能大赛，与职业相关的主题挂钩、联系的能力是至关重要的。李老师提出好的口语交际需要满足以下原则：一、连贯流畅：多使用连词和近义词；二、内容丰富：花更多的时间在分享图片内容上、信息分享的同时进行整合、内容分享以对话的形式分享。最后，李老师指出，口语交际应符合交际要求：有话轮；能倾听对方；精心设计问题链。教师要帮助学生将口语交际渗透到日常教学活动当中，不能为了比赛而比赛，应在日常口语交际中提升口语能力的同时，提升职业素养。继李文静老师的精彩发言后，上海市商贸旅游学校的赵慧老师也分享了自己的“星光计划”职业英语技能项目备赛心得。赵慧老师分享的主题为“平凡亦能星光璀璨”。赵老师讲座的重点在笔试测试上，她对2021年比赛样题进行了研究，对样题生词的等级进行了统计，并对样题中职生词重叠度进行了对比。赵老师提出，对于词汇的学习，要擅用建构主义、熟词扩意、排除干扰等方法，以提高学生的词汇量。

    最后，谢永业老师针对英语表现性评价做了一个微讲座。谢老师的讲座主要关注以下几点：一、评价的重要性；二、为什么建议表现性评价？三、如何设计表现性评价活动？四、表现性评价活动的设计原则。表现性评价指在模拟或者真实的生活情境当中，学生运用所习得的知识（能力）创造某样东西或解决某一新问题，以实现考核学生对知识与技能的掌握程度，并了解学生对交流合作、批判性思维及实践问题解决等复杂能力发展状况。接着，谢老师讲解了表现性评价的特征，以及对在课堂教学活动中运用的具体教学案例进行了分享。  

    本次教研活动在谢老师的讲座后圆满结束，所有与会成员纷纷表达了对市教研室精心设计以及工商外国语学校用心组织的感谢，同时表示在此次教研活动中收获颇丰，会将所学积极应用于实践，切实提升自身的教育教学水平。