为了提高中职外语教师的专业水平，促进沪嘉两地教师的合作与交流，2019年4月11日，上海市第四期名校长名师培养工程谢永业英语名师培养基地、浙江省嘉兴市中职外语教研中心大组、浙江省杨剑峰英语名师工作室和上海市工商外国语学校联合举办了一场大型教学研讨活动。

       活动开始时，上海市工商外国语学校党委李红兵书记致辞。李书记对前来参加本次研讨活动的领导、嘉宾和老师们表示热烈欢迎，并感谢大家莅临指导。谢永业老师介绍了活动的议程和将要进行教学研讨课展示的范丽迪老师。范老师是谢永业英语名师培养基地成员之一，也是工商外国语学校教育戏剧研究团队的主力干将。观课之前，谢永业老师提出了如下问题引导大家如何认真观察和主动积极地思考：范教师将采用何种方式导入，效果如何？主要运用了哪些语言教学的方法？学生互动形式与效果如何？学生参与高度与深度如何？语言活动设计的层次如何？学习任务之间的关系如何？合作学习的是怎样角色分配的？教师课堂评价与反馈话语等等。谢老师更是巧妙地用迁移型问题启发听课老师深度参与课堂观察活动,例如：哪个环节或活动的设计如果“我”来设计会如何处理？哪些地方可以优化，依据或理由是什么？对于非语言类老师们，本节课哪个技巧或方法可以用在“我”的课堂上？

      接着，范丽迪老师带来一节主题为“The truth is out there”的展示课。范老师作为上海市中职教学法评优一等奖的获得者，果然功底扎实。她以“theater”一词开门见山，创设语言学习的情境。在学生进行哑剧表演时，范老师适时暂停，并运用Still Image等教育戏剧技巧不断提问，以激发学生的思考和预测故事的发展，带着学生往前走，让学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的文本阅读的期望，为后续的阅读理解做好了学习情感方面的铺垫。在词汇学习环节，范老师设计多种活动聚焦目标词汇，从控制到半开放式语言活动，逐步激发学生深度思考和联想，成为本节课的一大亮点。针对性格和学习能力不同的学生，小白板的使用这一细节更是体现出范老师的精心、用心和细心。从词汇击破、文本理解、跟读模仿、短文优化，到最后学生改编剧本，声情并茂地演绎故事等环节，教学目标达成度很高。

      在说课环节，范老师道出她在教学中一直坚持的理念：“通过活动设计让学生多参与，通过关注过程让学生学会学习，当认知与动作同时发生，就是让学习真正发生。” 在问课环节，观课老师们从学习环境、教学设计、教学实施等提出了很多问题，范老师都一一耐心地问答。从这节课上，我们确实看到了范老师在教学上的执着探索、刻苦钻研和精益求精。虽然没有高端的信息技术手段，但是这节课真实地体现了教师如何基于学情，围绕学情，在活动中促进学生的知识深加工，推动学习能力的提升，体现了研究团队在艺术与英语课程融合方面的实践探索与成果。

      上海市新进教师带教导师、材料工程学校张晓兰博士在评课时指出：“戏剧表演让学生做中学、用中学；范老师的课堂用语体现了不断追问的艺术，促进学生思考。”

      浙江省名师工作室主持人杨剑峰校长认为：“教育戏剧融入英语课堂教学，是对学生创新能力、领导能力、合作能力等核心素养的培养。” 浙江省嘉兴市中职外语教研组中心大组教研员陈辉老师的评价是：“谢永业老师研究团队的老师们求真、求实，为学生提供真实有效的课堂，激发教师的兴趣和志趣。”

      最后，上海市教委中职师资培训科赵晓伟科长高度赞扬和肯定了范丽迪老师的课堂教学，感谢谢永业老师名师基地为更多积极向上的教师提供了广阔的平台，开阔了老师们的视野，鼓励新进教师和名师培养基地的成员们抓住机遇，主动发现与探究教育本质，提升专业能力。

     下午，沪嘉两地的教师们还一起聆听了谢永业老师的学术报告“英语词汇教学的主要策略”，并就如何优化词汇教学进行了研讨。

     本次联合研讨活动为外语教师的学习和研修提供了优质的资源，搭建了沪嘉两地外语教师互动与交流的平台，对教师的业务学习和专业发展起到了积极的促进作用。