——市语文中心组来我校进行语文学科调研

      6月7日，我校语文教研室迎来了上海市中职语文学科中心组的实地调研。本次调研以“在教学中有效促进中职学生语用能力的提升”为主题，市语文中心组成员和兄弟学校语文教师一行在副组长甘小的老师的带领下，来校调研语文学科组的建设情况。语文中心组组长、我校校长高国兴老师，我校副校长金南辉老师，基础教学部主任曹志彪老师，基础教学部副主任甘敏老师及我校语文教研室全体教师参加了本次活动。

    下午一点不到，市语文学科中心组专家和西片兄弟学校部分语文教师就早早来到学校光华楼901会议室，仔细查阅了我校语文教研室的教研计划、教研总结、授课计划、教研活动记录、校本教材、论文汇编等资料。一个个沉甸甸的奖杯，一叠叠烫金的荣誉证书，一本本凝聚了老师们的教学智慧的校本教材：《专业应用文写作》《中华经典诵读文本》《浅草》《<论语>导读》等分门别类、整齐有序地陈列在会议室红棕色的圆形桌面上，分外醒目。语文教研室展示的丰富详实的教学教研资料，获得了中心组甘小的、祝纪景、王景龙等老师的充分肯定，他们专注地翻阅着，忙碌地拍摄着，啧啧地称赞着。

一堂值得推介学习的精彩语文课

调研活动一个主要环节，就是参与调研的专家教师们观摩了我校陈林老师开的一节《即兴演讲的思维技巧》的公开课。这节课以游戏导入，巧妙地引出逆向思维的概念，一下子就抓住了学生的注意力，听课老师也被深深吸引。陈老师用一则新闻材料贯穿整节课，鼓励学生通过小组合作的形式，充分讨论，运用老师教授的思维方法，大胆地说出自己的看法。整节课精心设计，环环相扣，层层深入，思维明晰。学生们大多数时间在进行热烈的讨论和即兴演讲，而老师只是专注担任一个引导者、点拨者、鼓励者。这节公开课真正体现了教师重视学生学习过程，积极引导学生主动参与、亲身实践、合作探究，学生在运用体验中建构知识，提高能力。

评课时，上海市城市建设学校的周到老师说：“本节课令人耳目一新，学生开始有些紧张，但在老师引导鼓励下，学生渐入佳境，课堂氛围好，学生参与面广，讨论有精度和深度，是一节值得学习的课。”语文中心组副组长甘小的老师作了如是点评：这是一堂立足于学生终身发展和职业发展的课；陈老师有丰富的教学经验，教学水平高，能够合理科学地补充教学资源，并对资源进行了有效的整合；工商外国语学校的顶层设计极好，学校语文组的功力也非常深厚。

一系列有特色有亮点的学科建设汇报交流

语文教研室主任黄明华老师以“在具有国际化特色的校园文化沃土中培养学生的语文核心素养”为主题，从语文教研组的基本情况、教材的使用、教研活动的开展和语文学科的建设等方面作了汇报。其中，学科建设主要从三个部分来介绍。第一部分 “聚焦课堂教学”：教师提供给的学习资源的丰富性，教师呈现教学内容方式的多样性；作业布置形式及评价结果的多样性。第二部分“开展丰富的课外活动”：以语言文字运用和优秀文化传承涂抹底色，以国际化元素为学科活动增添亮色。第三部分“教学成效”：教师教育教学成果丰硕，学生在学业水平考和三校生高考中捷报频传。

16级教研组长王莉老师以“提高演讲水平，做跨文化沟通的使者”为主题介绍了16级语文组本学期的教学情况，主要从开课背景、教学情况、师生收获和教学反思来阐释。17级语文教研组长朱国宁老师围绕“坚守阵地抓住契机 培养学生的口语表达能力”的主题进行了专题的汇报。

一个有助于破解语文学习之谜的问题

调研接近尾声，语文中心组祝纪景老师抛出了一个问题，学生在课堂中滔滔不绝地发言背后的支撑应该是有厚度的，这厚度究竟从何而来。我校董红梅老师这样回答：每个寒暑假我们都会给学生提供阅读书目清单，学生按照老师的要求认真阅读，开学后我们还会组织读书报告会。由于有海量的阅读，学生才能进行深度的思考，这就是学生在课堂中侃侃而谈的根源，也是我校语文教学上最大的特色，即引导学生进行海量阅读和深度思考，连接生活，长成自我。

在阅读中培养一个具有鲜活生命力和高尚情操，同时又富有无限思维创造力的社会人和职业人正是语文核心素养的本真追求。